今天课上我们对身边小景作文进行了反馈修改。特别以罗小朋友作为为例，分析了写景作文的四段结构，总分分总，动静结合，情景交融的写法，罗同学在描写家长果园时，对柿子，梨子的描写采用了很高级的连续修辞和多维度描写的方法，非常精彩，进步非常大，萱四季公园的描写语句优美，书写工整，适当调整突出一季感受效果会更好，特别的，萱姑娘写冬季时候写了妙趣横生的动景，对大家也有非常好的借鉴作用。
特别是最后一题，小草偷偷萌发和哪句古诗最贴切，教会孩子们准确修辞的态度和技巧。这次，上次没来的同学继续写身边小景。这次阅读作业是阶梯阅读第60页，另一位作家的春大家除了做题，注意比较和朱自清的不同，说说更喜欢哪一个，为什么。最后，本次课，学习了一句关于气象内容的千字文，配套文史阅读是二十四节气和唐朝名相张九龄的立春对雪，下堂课我们来品读感谢大家支持
1、写动静结合的作文秋天是收获的季节。大豆、玉米、高梁都成熟了，累得弯了腰。秋天的天很高，好象盘古还在撑着天和地；天那样蓝，好象有位画家在天空中涂了蓝色的颜料。杨树的叶子有点发黄了，秋风吹来，杨树摇摇晃晃，好像它已经老了，站不稳了。庄稼们可高兴了，因为它们都结出了果实，都在谈论着：“你瞧，我结出的果实多大呀，在庄稼里我能排第一！”“你瞧，我结的果实也不比你差啊。
校园的草坪里，小草偷偷地钻出来了，就像给大地披上了一身绿军装；漂亮的教学楼悄悄地对我说：“我为你遮风挡雨，你可要好好学习啊。”周围的景色好象都在对我说：“我们都有成绩了，你有了吗？我们来比赛吧！”只有柳树姑娘低头不语，很伤心、很难过的样子。庄稼们纷纷安慰她：“你虽然没有果实，可你的身材很美呀，你给人们带来了美感啊。”柳树姑娘终于笑了。
2、动静结合的作文又该怎么写比如说你要写环境安静没声音,你就写只听得到蝉鸣蛙叫声,用细微动物的声音衬托出人烟稀少.①化动为静,以静写动就是把运动的事物当作静止的事物来写,想象并描写出动态事物在静止时的形态和神态.如李白的《望庐山瀑布》“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象,将流动的水当作静止的布,瀑布像一条巨大的白练挂在山间,一个“挂”字化动为静,
活灵活现.②化静为动,以动写静就是把静止的事物当作运动的事物来写,想象并描写出静态事物在运动时的形态和神态.如王安石《书湖阴先生壁》中的“两山排闼送青来”,一个“送”字,把静止的山给写活了.③动静结合,相映成趣就是同时描写静态的事物和动态的事物,让静景动景相辅相成,相得益彰,相映成趣.如杜甫《漫成一首》,“沙头宿鹭联拳静。